Zahlen und Belege
Jede Zahl auf dieser Website steht hier, mit Quelle und Zeitraum.
Steht eine Zahl nicht auf dieser Seite, steht sie auch nirgends sonst auf dieser Website.
Zuletzt geprüft im August 2026. Wo eine Quelle turnusmäßig erscheint, nennen wir die Ausgabe, nicht nur das Jahr.
Vier Werte, vier Quellen
39 %
der Kernkompetenzen verändern sich oder veralten
691.500
Beschäftigte im Kraftfahrzeugbau
1.347 €
Weiterbildung je Mitarbeitendem und Jahr
357.000
rechnerisch nicht besetzbare Stellen
Wandel der Kompetenzen
Was die Zahl bedeutet
Eine Schätzung, welcher Anteil der heute geforderten Kernkompetenzen bis 2030 veraltet. Die Aufschlüsselung auf 100 Beschäftigte ist die belastbarere Fassung, weil sie Weiterqualifizierung, Umqualifizierung und fehlenden Zugang trennt.
Was sie nicht bedeutet
Keine Messung, sondern eine Erhebung unter Arbeitgebern. Der Wert sinkt seit 2020 in jeder Ausgabe. Wer ihn als wachsende Bedrohung darstellt, liest ihn falsch herum.
| Aussage | Wert | Quelle | Zeitraum |
|---|---|---|---|
| Anteil der Kernkompetenzen, die sich verändern oder veralten | 39 Prozent | World Economic Forum, Future of Jobs Report 2025 | 2025 bis 2030 |
| Derselbe Wert in den früheren Ausgaben desselben Berichts | 57 Prozent (2020), 44 Prozent (2023) | World Economic Forum, Future of Jobs Report | Ausgaben 2020 und 2023 |
| Von 100 Beschäftigten: Weiterqualifizierung in der heutigen Rolle | 29 | World Economic Forum, Future of Jobs Report 2025 | bis 2030 |
| Von 100 Beschäftigten: Umqualifizierung auf eine andere Rolle im Unternehmen | 19 | World Economic Forum, Future of Jobs Report 2025 | bis 2030 |
| Von 100 Beschäftigten: Weiterbildungsbedarf ohne absehbaren Zugang | 11 | World Economic Forum, Future of Jobs Report 2025 | bis 2030 |
Beschäftigung in der deutschen Automobilindustrie
Was die Zahl bedeutet
Die amtliche Statistik zählt die tatsächlich Beschäftigten. Sie zeigt einen Rückgang, der bereits eingetreten ist, und ist damit die härteste Zahl auf dieser Seite. Die Prognose des VDA beschreibt dagegen eine Erwartung.
Was sie nicht bedeutet
Der Rückgang sagt nicht, wie viele Beschäftigte ihre Tätigkeit ändern. Abbau und Tätigkeitswandel sind zwei Vorgänge, und für den zweiten gibt es keine belastbare Zahl.
| Aussage | Wert | Quelle | Zeitraum |
|---|---|---|---|
| Beschäftigte im Kraftfahrzeugbau | 691.500 | Statistisches Bundesamt, Pressemitteilung vom 14. August 2026 | Ende des ersten Halbjahres 2026 |
| Veränderung gegenüber dem Vorjahr | 42.300 weniger, ein Minus von 5,8 Prozent | Statistisches Bundesamt, Pressemitteilung vom 14. August 2026 | Vorjahresvergleich |
| Beschäftigte bei Herstellern von Teilen und Zubehör | 219.500, ein Minus von 7,6 Prozent | Statistisches Bundesamt, Pressemitteilung vom 14. August 2026 | Ende des ersten Halbjahres 2026 |
| Tiefster Beschäftigungsstand der Branche seit Beginn der ausgewiesenen Reihe | Seit 2005 waren nie weniger Menschen beschäftigt | Statistisches Bundesamt, Pressemitteilung vom 14. August 2026 | 2005 bis 2026 |
| Erwarteter Arbeitsplatzverlust gegenüber 2019 | bis zu 225.000, davon rund 100.000 bereits eingetreten | VDA auf Basis einer Prognos-Studie, Mai 2026 | bis 2035 |

Antriebswandel in Europa
Was die Zahl bedeutet
ELAB2040 rechnet Szenarien für die Produktion des Antriebsstrangs durch. Der Wert stammt aus dem strengsten dieser Szenarien und beschreibt Arbeitsplätze, die darin auf dem Spiel stehen.
Was sie nicht bedeutet
Drei Präzisierungen, die regelmäßig verrutschen: Europa statt Deutschland, Antriebsstrang statt Branche insgesamt, gefährdete Arbeitsplätze in einem Extremszenario statt bereits verlorener.
| Aussage | Wert | Quelle | Zeitraum |
|---|---|---|---|
| Arbeitsplätze in der europäischen Produktion des Antriebsstrangs, die im strengsten Szenario auf dem Spiel stehen | bis zu 726.000 von rund 1,6 Millionen | Fraunhofer IAO, Studie ELAB2040, Juli 2026 | bis 2040 |
Weiterbildung in deutschen Unternehmen
Was die Zahl bedeutet
Die Erhebung misst, wie viel Geld und Zeit Unternehmen tatsächlich in Weiterbildung stecken. Am Budget und an der Bereitschaft fehlt es nicht, Weiterbildung findet nahezu überall statt.
Was sie nicht bedeutet
Sie sagt nichts darüber, ob die Weiterbildung zu dem passt, was sich im Betrieb gerade verändert. Genau dort setzt QualiShift an. Und: Das Datenjahr ist 2022, kein aktueller Stand.
| Aussage | Wert | Quelle | Zeitraum |
|---|---|---|---|
| Aufwand für Weiterbildung je Mitarbeitendem und Jahr | 1.347 Euro | Institut der deutschen Wirtschaft, IW-Weiterbildungserhebung | Datenjahr 2022 |
| Weiterbildungszeit je Mitarbeitendem und Jahr | 20,3 Stunden | Institut der deutschen Wirtschaft, IW-Weiterbildungserhebung | Datenjahr 2022 |
| Gesamtvolumen der betrieblichen Weiterbildung | 46,4 Milliarden Euro | Institut der deutschen Wirtschaft, IW-Weiterbildungserhebung | Datenjahr 2022 |
| Anteil der Unternehmen, die Weiterbildung anbieten | 93 Prozent | Institut der deutschen Wirtschaft, IW-Weiterbildungserhebung | Datenjahr 2022 |
Regel dieser Seite
Wenn wir eine Zahl brauchen, die hier nicht steht, lassen wir sie weg und formulieren qualitativ. Eine Aussage ohne Zahl ist besser als eine Zahl ohne Beleg.
Fachkräfte
Was die Zahl bedeutet
Die Lücke nennt die offenen Stellen, für die es rechnerisch keine passend qualifizierten Arbeitslosen gibt. Sie erklärt, warum interne Qualifizierung oft realistischer ist als externe Rekrutierung.
Was sie nicht bedeutet
Ein Monatswert, keine Jahresdurchschnittslücke, und keine Aussage über einen einzelnen Betrieb oder eine einzelne Region.
| Aussage | Wert | Quelle | Zeitraum |
|---|---|---|---|
| Rechnerisch nicht besetzbare Stellen in Deutschland | rund 357.000 | Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung des Instituts der deutschen Wirtschaft | Stand März 2026 |
| Anteil an allen offenen Stellen | etwa ein Drittel | Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung des Instituts der deutschen Wirtschaft | Stand März 2026 |
Recht und Standards
Was die Zahl bedeutet
Keine Schätzungen, sondern nachlesbare Festlegungen: ein Gesetz, das den Fall anerkennt, und Klassifikationen, an denen sich unser Kompetenzmodell orientiert.
Was sie nicht bedeutet
Das Qualifizierungsgeld ist kein Produktversprechen. Wir prüfen keine Förderfähigkeit und nennen keine Prozentwerte zur Höhe der Leistung, weil wir sie nicht geprüft haben.
| Aussage | Wert | Quelle | Zeitraum |
|---|---|---|---|
| Qualifizierungsgeld als Entgeltersatzleistung während Weiterbildung im Arbeitsverhältnis | in Kraft seit 1. April 2024 | § 82a SGB III | seit 2024 |
| Betriebliche Schwelle für strukturwandelbedingte Qualifizierungsbedarfe | mindestens 20 Prozent der Beschäftigten, bei Betrieben unter 250 Beschäftigten mindestens 10 Prozent | § 82a SGB III, dokumentiert in Betriebsvereinbarung oder Tarifvertrag | seit 2024 |
| Berufe in der europäischen Klassifikation ESCO | 3.039 | Europäische Kommission, ESCO | Version 1.2.1 vom 10. Dezember 2025 |
| Kompetenzkonzepte in ESCO | 13.939 | Europäische Kommission, ESCO | Version 1.2.1 vom 10. Dezember 2025 |
| Sprachen, in denen ESCO vorliegt | 28 | Europäische Kommission, ESCO | Version 1.2.1 vom 10. Dezember 2025 |
| Berufe in O*NET, nutzbar unter CC BY 4.0 | 1.016 | US-Arbeitsministerium, O*NET | Version 30.3 |
| Kompetenzniveaus im Deutschen Qualifikationsrahmen | 8, unterteilt in Fachkompetenz und personale Kompetenz | Deutscher Qualifikationsrahmen | geltende Fassung |
| Anerkannte Ausbildungsberufe in Deutschland | 324 | Bundesinstitut für Berufsbildung | geltendes Verzeichnis |
| Standardberufsbildpositionen, die für alle Ausbildungsberufe gelten | Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Recht, Sicherheit | Bundesinstitut für Berufsbildung | geltende Fassung |
Eigene Zahlen
Warum hier keine eigenen Kennzahlen stehen
Auf Seiten wie dieser stehen üblicherweise Zahlen wie „40 Prozent weniger Planungsaufwand“. Bei uns nicht, und der Grund ist unspektakulär: QualiShift hat noch keine Kunden, aus denen sich eine Wirkung errechnen ließe.
Sobald es belastbare Ergebnisse aus dem Einsatz bei Partnerunternehmen gibt, stehen sie hier, mit Erhebungsmethode, Bezugsgröße und Zeitraum. Vorher nicht.
Korrektur
Eine Zahl fehlt oder stimmt nicht?
Wenn Sie eine Quelle anders lesen oder einen Wert für veraltet halten, schreiben Sie uns. Wir korrigieren die Seite und vermerken die Änderung.
